Herramienta de Disciplina Positiva «Sí vs. No» #PorfinesViernes ✓

Semana 14 • Herramienta 14 de 52 de Disciplina Positiva

Esta semana en #PorfinesViernes quiero traerte una herramienta que comienza con un juego

El poder del «Sí vs. No»

Te voy a pedir que antes de seguir leyendo veas el vídeo, sólo el vídeo, ni siquiera la tarjeta que aparece después… ¿Confías en mi, verdad? 😊

Imagino que si estás leyendo esto es porque antes has visto el vídeo y has hecho el juego… ¿No me habrás hecho trampa 😄 verdad? Sé que lo has hecho bien porque tu eres de otra generación, de esa en la que se obedecía a la primera y sabes que si te dan una orden o te piden algo, tu vas a ser la primera en cumplirla, no como hoy en día, ya sabes… esos niños que se rebelan, que les dices “no mires” y justo van y se asoman, y tu piensas: “¿pero a estos niños nadie les ha enseñado el respeto?” … Bueno, eso de enseñar respeto y aprenderlo da para un post de los largos, ya hablaré de ello otro día que si no me voy del hilo de hoy…


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¿Cómo ha ido la imaginación guiada? ¿Ha ocurrido lo que yo me temía? ¿Has llegado a ver esa silla blanca delante de ti? una silla de madera, bajita, de esas que tienen los niños de la famosa tienda sueca… ¿sabes cuál te digo?…

Supongo que tampoco habrás tropezado con esa pila de libros que «nadie» dejó tirados en medio del pasillo y, por supuesto, no se te ha ocurrido imaginar un teléfono al que poder recurrir en caso de emergencia (yo estaba pensado en uno de esos antiguos en los que tenías que marcar con el dedo índice dando vueltas a la rueda… ¿los llegaste a conocer? (según tu respuesta puedo saber tu edad, si somos de la «misma quinta» 😄).

El cerebro funciona de una manera muy curiosa, como ya te he contado en otras ocasiones, tenemos 3 cerebros en uno.

Uno de ellos, el primero en formarse, es el primitivo, el encargado de regular las funciones vitales (respiración, hambre, temperatura corporal…) es el cerebro que nos prepara para huir, atacar o evitar algo.

Es el que se pone en marcha cuando nos dan un susto, cuando nuestro hijo se suelta de la mano y se baja de la acera unos segundos antes de que llegue un coche… y es el que actúa en momentos de estrés y en los que vemos que hemos perdido el control de la situación

Recuerda: este cerebro sólo te permite huir, luchar o quedarte paralizado.


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Así mismo, este cerebro “se pone en marcha” cuando escuchamos la palabra “NO”.

Estas dos letras tan usadas (desde siempre) representan el motor o la llama que enciende este cerebro primitivo y le prepara para cualquiera de las respuestas anteriores (huir, atacar o evitar algo).

Del mismo modo, comenzar una frase con la palabra NO, te hará estar más alerta a lo que va a ocurrir y te dificultará entender lo que viene después, hace que reacciones «a la defensiva».

Pongamos por caso:

No saltes en el sofá” ¿qué crees que hará el niño?;

“¡No cojas el mando!” ¿qué va a hacer el niño?;

«No pegues a tu hermanito”…

Enfocarnos en lo que SI puede hacer nuestro hijo en vez de en lo que NO puede hacer nos hará conectar con él y que entienda mejor lo que le estamos pidiendo.


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Estamos acostumbrados a iniciar las frases con lo que el niño NO puede hacer y pasamos por alto lo que sí podría hacer:

Cariño, veo que quieres saltar en el sofá y en el sofá no está permitido saltar. Puedes saltar en el colchón que tienes en la otra habitación».

Te pongo algunos ejemplos:

No puedes pegar a tu hermana” vs. “Pegar duele, acaricia con tu mano suave a tu hermanita así…”;

«No puedes jugar aquí al futbol” vs. “¿Dónde habíamos acordado jugar al fútbol?”;

«No juegues el mando de la tele” vs. “El mando puede romperse, puedes jugar con los Legos que tienes en esa caja”.


Recuerda 

Dar opciones, alternativas que permitan al niño explorar con el apoyo y supervisión del adulto (en el caso de niños pequeños).

Enséñale lo que SI ✔ puede hacer en lugar de lo que NO ✘ puede hacer.

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